協助台中市教師擴展閱讀教學視角、提升設計閱讀課程能力，「台中市政府教育局閱讀教育輔導團」國中組今(9)日帶領學校圖書教師進行外縣市交流，參訪新北市大觀國中與苗栗縣公館國中2所曾獲教育部獎勵的閱讀磐石學校，藉此增進圖書教師推動閱讀教育與圖書館利用效能，為學生學習奠定良好基礎。

身兼台中市閱讀教育輔導團長的教育局長楊振昇表示，市長盧秀燕重視學校閱讀教育推展，台中市不僅率全國之先，於109年成立「閱讀教育輔導團」，也積極鼓勵各校設置「圖書教師」，111學年度除有教育部補助的44校設置圖書教師外，另再自行核定補助115校，共計159校設置圖書教師，希望帶給台中市閱讀教育更豐沛能量。

楊局長說，「閱讀教育輔導團」成立至今，不僅為台中市教師辦理多場客製化閱讀專業研習，帶領教師實作閱讀課程與評量活動設計，更提供到校輔導服務。此次「閱讀教育輔導團」帶領圖書教師進行跨縣市觀摩取經，也是全國各縣市之中的創舉，期望能協助提升圖書教師在閱讀教育推動的策略與做法，帶給學生更多元及跨域學習內容。

曾獲教育部閱讀推手的台中市四張犁國中教師施錦瑢說，此次參訪交流對圖書教師是非常難得的經驗，透過2校閱讀發展與特色介紹，讓教師們更能理解閱讀策略與實施方法，圖書教師需統合許多不同角色、資源與任務，感謝教育局提供台中市國中圖書教師觀摩參訪的機會，對各校閱讀教學與推動大有助益。

新北市大觀國中校長羅珮瑜說，學校閱讀團隊以「META閱宇宙．大觀展星空」為主題，透過有效整合運用學校內外部資源，打造優質閱讀環境，結合生涯教育與國際教育，提升學生後疫情時代的自主學習能力，讓每一位學子都是愛閱讀的熠熠新星。

苗栗縣公館國中校長方麗萍分享，學校不因學區內隔代教養與弱勢學生比例趨近4成而放棄學生閱讀的權利，以「玩轉課室」運用3C－跨時空(Cross Time and Space)、跨領域(Cross Disciplinary)、跨社會(Cross Community)學習，培養學生閱讀理解力，以科技輔助發展閱讀思辨力，運用議題探究引導公民實踐力，使學生成為具備跨域素養，對世界有貢獻的閱讀行動家。(12/9*7)*教育局

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