發佈單位： 新聞局

發佈類別： 教育類 

發佈內容： 　　台中市政府教育局為了讓全市教師能對學習障礙兒童有更深入的了解，提昇教學成效，特別編輯了「認識學習障礙—教師實務手冊」，經過三個月的密集研究、討論、審查、編輯，終於正式出爐了！

　　手冊內容共分為五篇，分別是：認識學習障礙、學習障礙學生相關問題及因應措施（細分為學習動機、情緒及行為問題、人際關係、語文學習、數學學習、一般學習問題、升學、轉銜問題等）、學習障礙學生家庭支援事項、學習障礙相關法令和學習障礙相關資源。

　　手冊中不但詳述了學習障礙的定義、對於各種學習障礙學生的教育與學習問題，更提出了許多有效的解決策略，相信老師詳閱之後，必定能對學習障礙學生的教育，有更深一層的認識。

　　教育局表示，手冊除了內容豐富外，在形式上特別採用問答的方式呈現，將老師經常遇到的問題分門別類，不但容易尋找，更能一次獲得統整的知識，省去東翻西找的麻煩。

　　手冊的規劃及編輯由中部地區大專院校教授專家指導，且經學習障礙家長團體協助提供意見改進，最後由本市各國中小學資源班的優秀教師群統合彙整而成，相信在疑似學習障礙學生的發現與轉介、教學實務、親職教育相關法令及資源等方面，將能提供教師更完整的資訊及具體的建議。

　　所謂學習障礙是指因為神經心理功能異常，以致於在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難。學習障礙與其他障礙類別不同的是，學習障礙很難從外表看出來，而這也是學習障礙者長久以來遭忽視、誤解的主要原因。本市國中小學習障礙學生人數約七百名，目前大多安置於設有資源班的學校就讀，學生平時在普通班上課，每週數節課到資源班接受專業特殊教育老師的教學。（02/19*2）

 

聯絡人:無

聯絡電話:無