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曾長期擔任國立臺中一中、臺北市立建國中學校長的蔡副市長，談到十二年國教明年即將上路，他首要堅持「因材施教」不能怠惰，強調任何的教育改革都得回歸學生，讓每個學生的發展都受到重視。
蔡副市長也說，推動十二年國教必須秉持「二個關鍵」，首先國中的課程要落實適性教學，透過專任輔導教師，或研發性向測驗工具落實升學輔導，他甚至建議學校邀請退休老師回校輔導學生入學，就不用擔心輔導老師人力不足；他也認為，推動十二年國教前的高中職學生同質性高，方便老師教學，但十二年國教實施後，各有所材的學生聚在一起，因此，高中職應該加強課程彈性，老師也能實施分組教學，讓每個學生適性上課，達到教學全面精進的效果。
蔡副市長表示，十二年國教和九年國教相比有「三個不同」，相較於九年國教是義務教育，十二年國教是國民基本教育-即不強迫，也非完全免費，更不是學區入學;且因少子化，十二年國教的學生數及學校數自然跟著下降，學校更應該謹慎規劃招生；另外，他也提到，十二年國教類型多元，以前外界曾有討論要廢除高職，現在教育部特別重視高職的存在，甚至補助高職發展課程，凸顯學校發展多元課程的重要。
蔡副市長進一步表示，推動十二年國教有「四個重點」，首先，因為成績不再主導教學，要肯定學生多元發展，他以自身為例，擔任校長期間從來不因任何理由強迫學生變動原有的課程作其他事，所以希望公私立國高中職落實教學正常化。
其次，十二年國教採「特色招生」及「免試入學」兩種方式招生，他建議身為特色招生的學校應該從課程設計、師資陣容、設備強化、考試方式等方向規劃，並且積極落實課程教學，才不顛覆學生原來的期望。
至於選擇免試入學的學生，超額時得依評比排序入學，但排序因地制宜，他認為學校應該謹慎規畫，總不能讓許多學生排序一樣，最後只能面臨以抽籤方式決定未來的學校，他強調學校要兼顧學生性向、興趣選擇學校。最後，他也建議，學校應該彰顯辦學理念與學校特色，讓學生和外界談起學校能夠回想起既有的特色。
(9/27*14)
聯絡人:劉小姐
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