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教育局長彭富源今(4)日於市政會議進行「台中市推動實驗教育情形」專案報告時指出，過去台灣20年的學校教育，都是在固定教材及師資下，僵化的教育型態，在103年中央公布實驗教育三法：《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》、《學校型態實驗教育實施條例》及《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》，讓教育方式獲得鬆綁，實驗教育得以推展。
彭局長說明目前台中市推動實驗教育情形。在公辦公營上，東汴、中坑國小已自104學年度起實施創新混齡實驗教育，而達觀國小105學年度起執行原住民族實驗小學；在民辦民營上，教育局輔導磊川、海聲、台灣善美真華德福、華德福大地等四所教育機構成立實驗教育；104學年度並辦理個人實驗教育共計123案。
此外，規劃東勢高工舊校區成為以實驗教育為核心的複合式園區，今年度預計投入3,000萬元辦理整體規劃設計及整建，優先成立實驗教育研發中心，辦理實驗教育師資養成，宣導及推廣實驗教育，希望明年度就能成立第一個公辦民營的實驗學校，達到12年一貫的實驗教育目標。
林市長表示，東勢高工因921地震而廢棄，前市府時期原規劃作為客家土樓或圓樓，因故蓋不成後，又規劃作為多功能客家園區。由於目前已有東勢客家文化園區，應將現有好好經營，也是對客家族群的尊重。因此，市府將東勢高工發展成為實驗教育園區，除做為推廣實驗教育研發中心外，還可融入農業、藝術、老少共學，結合社區特色技術及產業，打破傳統教育圍牆，也讓閒置空間充分再利用。
針對東勢客家文化園區經營現況，客委會目前委由OT廠商營運，為持續推廣客家文化，客委會也積極擴大舉辦各項活動，同時研議與台鐵合作開發可能性，期盼讓東勢客家文化園區更具特色及發展性。
為建立實驗教育學生與大學及產業合作計畫，彭局長表示，目前已與中興大學、台中教育大學、清華大學，討論實驗教育學生特殊選才方案，讓升學不再循傳統考試框架，強調學生特殊才能的學習歷程，讓學生獲得多元適性發展的機會。
林市長表示，長久以來東方國家都是透過教育來反映傳統權威的教化功能，事實上這並非教育，所謂教育的精神，應是讓受教者能認識自我，進而發展自我潛能，因此，教育應以受教者為主體，而國家是站在協助發展的角度，因此他相當重視實驗教育，也讓自己的孩子實際參與實驗教育。
「實驗教育是全人式的平民教育！」林市長表示，實驗教育不是貴族教育或菁英教育，透過實驗教育可以打破學習框架，讓孩子能發揮天賦，而台灣過去受法令及政策限制，推行實驗教育相當困難，現在中央通過實驗教育三法做為起點後，未來包括相關營建法規及教師退撫相關規定等配套修訂，仍有賴教育部及內政部等中央部會支持，而現任教育部長潘文忠過去擔任市府副市長，將對推動實驗教育非常有幫助。
目前教育局也正盤點教育部學產地、本市閒置校舍、校地，林市長表示，台中市日前調整公告地價，雖在六都中仍占市價最低，但土地租金也隨地價上漲，考量民眾負擔能力，不希望增加負擔，因此，如果是教育部的學產地，應該優先作為教育、體育用途，進一步提升市民的生活品質。(7/4*14)*教育局
聯絡人:台中市政府教育局
聯絡電話:04-22289111
